Izraz »človeška kognitivna sfera« je bil prvič uveden v drugi polovici prejšnjega stoletja, ko so bili v luči razvoja kibernetske znanosti prvi poskusi. primerjavo osebe z biorobotom kompleksna struktura.
Hkrati so znanstveniki začeli poskušati simulirati določene duševne procese v človeških možganih. Ti poskusi niso bili vedno uspešni.
Če ta ali ta duševni proces uspelo modelirati, se je imenoval kognitivni. V nasprotnem primeru gre za afektivno sfero.
Danes, kljub temu, da je koncept kognitivne sfere že dolgo znan, mnogi nimajo popolne ideje o tem, kaj se nahaja pod tem imenom.
Zato je treba to razumeti kaj je to - kognitivna sferaKaj pomeni ta koncept?
Koncept in bistvo
Kognitivna sfera osebe vključuje vse duševne funkcije njegovega telesanamenjene učenju in študiju.
Ti procesi temeljijo na doslednem in logičnem zaznavanju informacij in njihovi obdelavi.
Tako so značilne značilnosti kognitivne sfere takšne značilnosti kot logika in racionalnost.
Kognitivna sfera vključuje nekatere procese, kot je npr pozornost, spomin, zaznavanje Nove informacije, razmišljanje, sprejemanje določenih odločitev glede na situacijo, logične, pogojene aktivnosti in vplivi, ki so odvisni od odločitve.
Poleg tega so ti procesi kognitivni le, če so namenjeni učenju nečesa novega in niso povezani z zabavo ali čustveno vznemirjenostjo in naklonjenostjo.
Kaj je afektivna sfera?
Afektivna sfera so vsi tisti mentalni procesi, ki modeliranje in logična razlaga.
To so misli in dejanja, ki temeljijo na čustveni izbruhičutne interakcije s samim seboj, z zunanjim svetom in drugimi ljudmi so procesi, ki odražajo želje, čustvene predstave, motivacije, izkušnje, impulze.
Afektivna sfera vključuje več področij, kot so:
Notranji poziv, zaradi notranje želje, da izvede dejanje (na primer, da bi nepričakovano darilo za ljubljeno osebo, za spremembo notranjosti prostora, itd).- Zunanji motivto so nekatere akcije, ki jih povzročijo določene okoliščine (na primer, če otrok vidi igračo, ki jo ima, se mu zdi, da jo vzame).
- Zunanja prisilakadar je zaradi kakršnih koli okoliščin prisiljena oseba, da izvede to, ali dejanje, ki nenadoma začne deževati, je treba poiskati zavetje.
- Notranja prisila, ki nastanejo v primeru, ko so kakršni koli občutki (na primer strah) prisiljeni sprejeti določeno odločitev, in ne pustite osebe, da izberejo.
Notranji poziv, zaradi notranje želje, da izvede dejanje (na primer, da bi nepričakovano darilo za ljubljeno osebo, za spremembo notranjosti prostora, itd).Odnos čustvenega in kognitivnega
Duševno razvita oseba je popolna osebnost, v kateri obstajajo obe področji kognitivnega (racionalnega) in čustvenega (čustvenega). Vsak opravlja svoje naloge in se dopolnjuje.
Večino ljudi v vsakdanjem življenju vodijo čustveni, čutni impulzi, vendar v določeni situaciji (npr. Pri opravljanju uradnih dolžnosti) aktivirajo racionalno stran osebnosti.
Medsebojna povezanost čustvenih in kognitivnih področij je v tem, da tudi pri opravljanju racionalnih dejanj, človek nikoli ne preneha čutitiin v primeru pojava določenih čustvenih impulzov v večini primerov logično razume svoje dejanja in posledice, ki jih lahko povzročijo.
O čustveno-volilnih miselnih procesih v tem predavanju:
Struktura in pomen
Vrednost kognitivne sfere je v možnosti zaznavati, zapomniti, obdelovati nove informacije in uporabljati pridobljeno znanje na enem ali drugem področju vašega življenja.
To pomeni, da je to sposobnost učenja in uporabe teh ali drugih veščin.
Kognitivna sfera vključuje različne komponente, kot so:
- pozornost;
- spomin;
- domišljijo.
In vsaka od teh komponent vključuje različne različne miselne procese.
Vsaka od teh kognitivnih funkcij ima svojo definicijo, funkcijo in raznolikost.
Pozor
Pozor - zmožnost osebe, da izbere informacije, ki jih potrebuje (da prepozna pomembne, medtem ko odpravi nepotrebno) in se osredotoči na to.
Ta funkcija je temeljno, ker brez pozornosti ni mogoče pridobiti, izenačiti in obdelati novih informacij ali znanja.
Glede na to, kakšna prizadevanja posameznika zahteva vključitev in ohranjanje pozornosti, je ta funkcija razdeljena na več različic:
Nenamerno. Ne zahteva nobenega truda od osebe. To se zgodi, če predmet predmeta ali informacije (npr. Svetli znaki v trgovinah) postane predmet pozornosti.- Samovoljno. Da bi ohranili pozornost od osebe, so potrebna določena prizadevanja, da se natančno osredotočite na izbrani predmet in izločite vse motnje (na primer, ko študirate novo temo v razredu).
- Naknadno. Šteje se kot posledica prostovoljne pozornosti, ki se ohranja na zavestni ravni (na primer z globljim proučevanjem katere koli teme).
Nenamerno. Ne zahteva nobenega truda od osebe. To se zgodi, če predmet predmeta ali informacije (npr. Svetli znaki v trgovinah) postane predmet pozornosti.Pozor ima določene značilnosti, kot so:
- Odpornostto pomeni, da lahko trajno zavlačujemo pozornost na določen predmet. V nekaterih primerih ima oseba pozornost, ko je nekaj časa odmaknjena od predmeta, nato pa se vrne k njej.
- Stopnja koncentracijostopnjo osredotočenosti na predmet pozornosti.
- Glasnostto pomeni količino informacij, na katere lahko oseba hkrati zadrži svojo pozornost.
- Distribucijato je sposobnost osebe, da hkrati pozorno spremlja več različnih predmetov.
- Preklapljanjeto pomeni, da sposobnost v najkrajšem možnem času preide iz ene vrste dejavnosti, ki zahteva pozornost do druge.
Spomin
Pomnilnik je zmožnost zadržati in kopičiti prejete informacije o določenih predmetih, njihovih lastnostih in na splošno o svetu kot celoti.
Za človeka je potreben spomin, saj bi moral v njegovi odsotnosti vsakič ponovno preučiti prejete informacije, kar bi onemogočilo učni proces.
Obstajajo naslednje vrste pomnilnika:
- Motorv kateri oseba na podzavestni ravni zapomni določeno zaporedje gibov (npr. pri opravljanju monotonih fizičnih del).
- Čustveno. V primeru, ko se oseba spomni določenih čustev, ki so se pojavila v njem v podobni situaciji.
- Figurativno. Povezano s pomnjenjem določenih slik, zvokov, vonjav. Ta vrsta spomina je najbolj razvita pri ljudeh ustvarjalnih poklicev, na primer pri umetnikih.
- Kratkoročno in dolgoročno pomnilnik, ko so prejete informacije shranjene le nekaj sekund ali dalj časa.
- Samovoljno in neprostovoljno. Samovoljni spomin zahteva napor osebe, ko mora zapomniti eno ali drugo pomembno informacijo zanj. Nehoten spomin se zgodi, ko so informacije »deponirane v glavi«, ne glede na željo osebe.
Domišljija
Domišljija se šteje za sposobnost človeka, da si predstavlja končni cilj, rezultat še pred začetkom izvajanja.
Domišljija daje ljudem priložnost, da v svojih mislih ustvarijo tiste predmete, ki v resničnem svetu ne obstajajo.
In z določenimi spretnostmi vizualizacije lahko oseba dolgo zadrži ta predmet v svojih mislih in ga uporabi v svoji domišljiji.
Dodeli takšne sort domišljija, kot so:
- Aktivnoko oseba opravlja katero koli ustvarjalno dejavnost, ki je namenjena preoblikovanju sveta, ki ga obdaja. Hkrati pa pretvornik jasno razume končni rezultat svojih dejanj.
- Pasivno domišljijo, ki predstavlja slike, daleč od vsakdanje resničnosti, fantastičnih slik, sanj.
- Namerno domišljijo, ko oseba, ki opravlja kakšno dejanje, zavestno poskuša predstavljati njihove posledice.
- Nenamerno. Pojavi se, na primer, v pol-mirujočem stanju, v sanjah, v stanju narkotične zastrupitve (halucinacije). Oseba ni sposobna nadzorovati podob in misli, ki se pojavljajo v njegovi glavi.
Kako domišljija deluje? Psihološka lekcija v tem videoposnetku:
Primeri kognitivnih procesov
Kognitivna funkcija je drugačna racionalnost, prisotnost zaporedja misli in dejanj, njihova logika.
V tem trenutku se pojavijo kognitivni procesi branje.
Odpiranje knjige, oseba zaznava črke, besede, nove informacije, se nanaša na znanje, ki ga že ima, povezuje domišljijo, da vizualizira sliko, opisano v knjigi, še posebej, ko gre za umetnine.
S pismo aktivirajo se tudi različni kognitivni procesi. Na primer, ko piše esej, si človek že predstavlja, o čemer bo pisal, to je povezuje domišljijo.
Poleg tega je pomembno, da se stranski predmeti ne odvračajo od procesa, da bi se izognili pravopisnim, slogovnim in drugim napakam (opozorilo se aktivira).
Prav tako je treba zapomniti, kaj je že bilo napisano, da bi zgradili skladno in lepo besedilo (aktiviran je spomin).
Usposabljanjene glede na spretnosti in veščine, ki jih pridobite, ne gre brez določenih kognitivnih procesov.
Torej, da bi pridobili potrebne informacije, se je treba na to popolnoma osredotočiti, ne da bi nas motilo kaj drugega. Pomaga pozornosti.
Spomin potrebno je, da se informacije, ki so jih prejeli, zapomnijo, odložijo in povežejo z obstoječim znanjem za boljše razumevanje. Domišljija vam omogoča, da si predstavljate, kaj je na kocki.
Kognitivni procesi niso pomembni le za pridobivanje in asimiliranje novih informacij, temveč so pojavljajo v vsakdanjem življenju.
Na primer, če dekle poskuša izgubiti težo, vendar pred njo vidi hamburger ali kos torte, se počuti, kot da bi jih jedla, vendar se ustavi s časom, saj trdi, da bo trenutni užitek izničil vse naporno delo na izgubi teže.
Kako določiti stopnjo razvoja kognitivne sfere pri otrocih?
Človek začne študirati že od prvih dni življenja, kognitivni (kognitivni) procesi se pri otroku razvijajo postopoma, dolgo časa.
Pomembno je zagotoviti, da njihova stopnja razvoja ustreza starostni skupini otroka. V nasprotnem primeru bo treba sprejeti ustrezne ukrepe.
Za določitev stopnje razvoja kognitivne sfere pri otrocih, različne diagnostičnih materialovstrukturirane glede na starost otroka.
Med diagnozo se otroka povabi opravljajo različne naloge, ki ustrezajo njegovi starosti.
Po opravljeni (ali neizpolnjeni) nalogi se otroku dodeljujejo točke od 1 do 4 (1 - nerazumevanje naloge, pomanjkanje želje po doseganju cilja; 2 - otrok poskuša dokončati nalogo, po neuspešnem poskusu pa si ne želi zamisliti; in po več neuspehih še vedno dosega svoj cilj, 4 - otrok takoj opravi nalogo).
Rezultati po koncu testa so povzeti in njihovo skupno število kaže ta ali tista stopnja kognitivnega razvoja baby
Zapis poročila "Funkcionalni MRI v študijah kognitivne sfere pri otrocih":
Kognitivna sfera - niz duševnih procesov, ki predstavljajo logično, racionalno zaporedje misli in dejanj.
To področje je zelo pomembno ne le pri usposabljanju in kognitivni dejavnosti, temveč tudi v vsakdanjem življenju, saj se oseba nenehno sooča z novimi informacijami in jo mora biti sposobna zapomniti, kot tudi uporabiti v praksi.
Kognitivna (racionalna) sfera tesno sodeluje s čustveno (afektivno) sfero. Konec koncev, človek živo bitje, razum in logika vedno sobivata z čustvi in čustvenimi izkušnjami.
