Vklop oblikovanje človeške osebnosti Na njega močno vpliva okolje, v katerem preživi svoje otroštvo in mladost.
Psihološke igre in usposabljanje vam omogočajo, da prilagodite vedenje mladostnikov in izboljšate učinkovitosti njihove socializacije v družbi.
Družbeni razvoj mladostnikov
V sodobnem smislu je adolescenca stopnjo med otroštvom in odraslostjo.
Ponavadi razlikujejo mlajši ravni - od 12 do 14 let, višji ravni - od 15 do 17 let.
Ta prehod je precej zapleteno tako za same otroke kot za njihove starše.
Najprej za najstnika gre lastna osebnost, želje in potrebe. Otrok še vedno nima dovolj življenjskih izkušenj, vendar doživlja močno željo po samostojnosti in brani svoje mnenje.
Oblikoval je svoj sistem vrednot, svojo filozofijo življenja. Spremembe zavesti pogosto vodijo v konflikte s starši, starejšimi sorodniki, učitelji.
V tej starosti se pojavijo pomembne spremembe v fiziologiji - to vedno vodi do ponovno premisli svoje "ja".
Dekleta in mladi se začenjajo v celoti zavedati svojega spola, da imajo več zanimanja za nasprotni spol. Zelo pomembna je sposobnost gradnje odnosov z vrstniki, vstop v novo družbeno skupino.
Težave s komunikacijo, samoodločanje v tej starosti se lahko naložijo negativni odtis celotnega procesa socializacije otroka v družbi.
Pogosto nerazrešena ravno v adolescenci psihološke, čustvene težave postali osnova za obstoj kompleksov, dvom o samozadostnosti že v odrasli osebi, ki je v življenju osebe.
Na družbeno oblikovanje mladostnikove osebnosti vplivajo dve skupini dejavnikov:
- Zunanji. Mednje spadajo vzgoja v družini, zahteve učiteljev, norme komuniciranja z vrstniki, moralni standardi drugih, obstoječa socialna pravila itd. Otrok v svoji življenjski dejavnosti zavestno in nezavedno asimilira takšna vedenja in norme, ki mu jih vdirajo okoliški ljudje.
In veliko večji vpliv na osebnost najstnika imajo tisti ljudje, ki so njegovi avtoriteti.
- Notranji. Ti dejavniki vključujejo značilnosti značaja, temperamenta, vrednot, samokontrolo in disciplino, moralne kvalitete itd. Ta skupina dejavnikov je neposredno odvisna od prirojenih osebnostnih lastnosti, ravni inteligence in vzgoje.
Vzajemni odnosi
Vzpostavljanje odnosov z vrstniki v adolescenci bistvenega pomena.
Poleg tega je to sporočilo precej dvoumno.
Po eni strani iščejo mladi spajanje z vrstniško skupinobiti isti kot vsi drugi.
Različnost, izražena v značilnostih videza, nizke socialne ali materialne situacije v družini, je lahko resen razlog za izkušnje.
Po drugi strani pa najstniki doživljajo neustavljiva želja po izstopanju, opozorite na sebe. V tej starosti pridobi velik pomen njegova lastna privlačnost, sposobnost ustvarjanja vtisa.
Za najstnika je izjemno pomembno, da zaslužimo spoštovanje svojih tovarišev, da člani njegove družbene skupine pokažejo zanimanje in iskreno želijo komunicirati.
V tej starosti je za otroka pomembna prisotnost resnično tesnih prijateljev; oblikovanje osebnosti, opredelitev njihovih komunikacijskih spretnosti.
Mladostniki imajo pogosto stalno spremembo družbenega kroga. Vzrok za to je kaotična sprememba interesov in preferenc, ki vodi do iskanja novih prijateljev, ki si delijo trenutne hobije najstnika.
Poleg tesnih prijateljev, v tej starosti, mladostniki aktivno ustvarjajo veliko število znancev, zbirajo se v podjetjih, neformalnih interesnih skupin.
Takšna širitev kroga stikov (v primerjavi z otroštvom) omogoča potiskanje okvira družbenega obstoja, pridobivanje dodatnih priložnosti za samouresničitev.
Kako učiti komunikacijo z vrstniki?
Vsi fantje v adolescenci ne zlahka doživijo procesa socializacije.
Pogosto se otroci soočajo z njo napačno razumevanje prijateljev, pomanjkanje kongenialnega družbenega kroga, težave v šoli.
Takšna situacija lahko povzroči resne občutke, depresijo in umik v sebe.
Zato je naloga družine in učiteljev naučiti odraslega otroka, da komunicira z vrstniki, kompetentno gradijo osebne odnose.
Družinske funkcije: zagotoviti otroku psihološko in materialno podporo, mu zagotoviti čustveno neodvisnost.
Dojenček še vedno prejema od staršev finančno podporo in čustveno vključenost, bi morali čutiti, da je dobil svobodo izražanja in opredelitev svoje življenjske poti.
Takšno razumevanje bo vodilo v povečanje stopnje samozavesti in samozavesti. Družinska podpora in razumevanje sta jamstvo zdrave osebnosti najstnika.
Vzgojitelji in psihologi, po drugi strani, pomagati najstnikom v procesu njihove socializacije s pomočjo posebej razvitih tehnik, ki razvijajo miselne procese, čustveno odprtost, komunikacijske spretnosti.
Vaje za usposabljanje
Variante vaj, ki se uporabljajo pri delu z mladostniki:
"Učenje reševanja problemov"
Vodja treninga za vsakega otroka izroči pero na list papirja in ponudi napisati vse težave, ki obstajajo v življenju glede na njihovo zmanjšanje pomena.
To je prvi problem - najpomembnejši in najprej potreben. Ko vsi udeleženci usposabljanja napišejo svoje probleme, moderator to pove vse težave je mogoče rešiti.
Glavna stvar je, da pravilno pristopimo k njeni rešitvi in nikoli ne obravnavamo nobene kritične situacije kot brezupno.
Nato vodja zapiše faze reševanja vsakega problema na tablo ali na list papirja in vabi otroke, da jih prepišejo in shranijo za nadaljnjo uporabo v praksi. Koraki za rešitev problema so naslednji:
- ugotoviti resničnost problema;
- analizirati stanje;
- prepoznavanje obstoječih ovir;
- določiti cilj;
- napisati na papir vse možne rešitve vprašanja;
- sprejme odločitev;
- analizirati posledice.
"Čustva in dejanja"
Moderator razpošlje otrokom liste papirja, na katerih je napisano naslednje nedokončane kazni:
- Počutim se žalostno, ko ...
- Vesel sem, ko ...
- Slabo se počutim, ko ...
- Dobro se počutim, ko ...
- Mirna sem, ko ...
- Jezen sem, ko ...
- Všeč mi je, ko ...
- Ne maram, ko ...
Prvič, otroci imajo nalogo, da dokončajo stavek v skladu s svojimi idejami in izkušnjami. Ko se opravijo vsi prisotni, predlagatelj predlaga pisanje poleg vsakega besedila, kaj najstnik počne, da bi se soočil s situacijo.
Na primer: »Počutim se žalostno, ko me starši kričijo zaradi mojega slabega vedenja. V tem primeru se poskušam opravičiti za svoje vedenje in se popraviti. "
Voditelj nadalje razloži otrokom to vsako dejanje vodi do nekaterih posledic. Preden karkoli storite, morate vedno analizirati, kaj se bo zgodilo.
Udeležencem usposabljanja je potrebno prineseti naslednje: najprej pride misel, nato pa akcija.
»Izpolnite besedno zvezo«
Moderator prosi vse, da predstavijo vsaj eno vprašanje, na katerega mora odgovoriti.
Vprašanja morajo biti strukturirana tako, da se glede na odgovore nanje sklepe o ravni socialne prilagoditve, razumevanje osnov medosebne interakcije, o obstoječih problemih.
Vzorec seznama vprašanj, ki jih lahko postavite otrokom:
- Katere lastnosti ima pravi prijatelj?
- Kakšen prijatelj si?
- Kaj vam pri komunikaciji z drugimi ljudmi primanjkuje?
- Katere pozitivne lastnosti v vašem liku lahko poimenujete?
Psihološke igre
Psihološke igre vodi ustrezni strokovnjak s psihološko izobrazbo, ki išče v obliki igre, da se otrokom vkažejo spretnosti komunikacije med seboj, vedenje v družbi.
Za komunikacijo
- »Pogovor z neznancem«. Vsak otrok se v središču kroga obrne. Pridruži se mu še en član. Naloga prvega najstnika - začeti pogovor "z neznancem", ki mu je bil zelo všeč in ga zanima. Naloga drugega najstnika je, da se odzove na napotke in sodeluje v dialogu. Fantje niso omejeni v svoji domišljiji. Kraj komunikacije je lahko vlak, avtobus, trgovina z blagajnami itd. Tujec je lahko običajna oseba, priljubljen filmski igralec itd. Od začetka dialoga do slovesa se za celoten proces dodeli 3 minute.
Naloga otrok je, da v tem kratkem času vzpostavijo učinkovito interakcijo in prečkajo vse stopnje komunikacije: poznavanje, komunikacija, slovo.
- "Kralj graška". Vsak najstnik dobi pet grahov. Otroci se povezujejo in vstopajo v dialog. Čas pogovora je omejen na 1 minuto. Po tem času se sogovorniki spremenijo. Med pogovorom otroci izmenično postavljajo vprašanja drug drugemu, katerih namen je dobiti odgovore »da« ali »ne«. Med komunikacijo ne morete biti tiho, se izogibajte odgovorom. Tisti, ki je med pogovorom odgovoril z eno od navedenih besed, da en grah. Po izgubi vseh 5 grahov, je igralec izločen. Najbogatejši igralec postane kralj.
O zbiranju
- "Sedem otrok". Igra temelji na slavni pravljici. Otroci so razdeljeni v dve skupini po štiri udeležence. Prve štiri osebe gredo v center. To so otroci, ki so ostali doma sami in so izgubili svoje tri brate. Nekje na ulici je sivi volk, ki se pretvarja, da je koza. Naloga mladostnikov je, da ugotovijo, kateri izmed ostalih otrok (člani druge skupine) so resnično njihovi bratje in kdo je sivi volk. Pojasnitev resnice se zgodi v procesu aktivne komunikacije. V hišo se začnejo pravi otroci.
- »Trgovina«. Najstniki so vabljeni, da razmislijo o svojih slabih in dobrih lastnostih. Nato se pari prikličejo, ki medsebojno delujejo. En najstnik je kupec, drugi pa prodajalec.
Kupec daje prodajalcu negativno kakovost svojega značaja, ki ga ne potrebuje in v zameno prejme pozitivno, ki ga nima. Potem se otroci zamenjajo.
Torej pri otrocih v adolescenci se soočiti s številnimi dvomi in izkušnjami. Naloga družbe na obrazu družine in učiteljev je pomagati najstnikom pri premagovanju problemov in uspešno prebiti proces socializacije.
Igra "Koncentracijski tabor" za najstnike:
